IVSZ.hu / Bootcamp Auditjelentés 2022

Bootcamp Auditjelentés 2022

2022.02.21

Az első Bootcamp Auditjelentés után az IVSZ újból elkészítette az intenzív rövid ciklusú informatikai képzésekre, vagyis az ún. bootcamp képzőhelyekre vonatkozó jelentését három meghatározó piaci szereplő közreműködésével. A friss jelentés egyik legfontosabb megállapítása, hogy a pandémia miatt bevezetett online képzések a vidéken élők előtt is megnyitotta a lehetőséget a karrierváltásra, emellett 2020-ban a nők aránya is nőtt a bootcampek hallgatói között. Nemcsak a képzések magas színvonalát, hanem a minden korábbi mértéket meghaladó informatikushiányt is jelzi, hogy a bootcamp képzéseket elvégzők szinte azonnal, korábbi keresetüket akár kétszeresen meghaladó fizetésért tudnak elhelyezkedni.

Bevezetés

Az egyetemi képzésnél rövidebb, jellemzően 6-18 hónapos intenzív rövid ciklusú programozó-képzéseket kínáló úgynevezett bootcamp iskolák képzései iránti kereslet folyamatosan bővül, amit elsősorban a világszerte évek óta növekvő informatikus-hiány magyaráz. Noha az IT-szakemberek jelentős részét továbbra is a felsőfokú (és kisebb részben a középfokú) formális képzési rendszerek bocsátják ki, a felnőttkori tanulás körébe tartozó képzési formák is egyre népszerűbbek, akár átképzésről (re-skilling), akár továbbképzésről (up-skilling) van szó. A bootcamp iskolák értékes munkaerővel látják el azokat a vállalkozásokat, amelyeknek egy-egy szűkebb szakterületen jártas junior programozóra vagy tesztelőre van szükségük.

Az Informatikai Vállalkozások Szövetsége (IVSZ) a legnagyobb magyarországi bootcamp iskolák kezdeményezésére 2020-ban elkészítette első (a 2015-2019. évre vonatkozó) Bootcamp auditjelentését^[1] azzal a céllal, hogy a képzések iránt érdeklődők számára megbízható és ellenőrzött adatok álljanak rendelkezésre a képzőhely kiválasztásánál. A 2020-as évre vonatkozó auditra ezúttal is a piac három meghatározó szereplője (Codecool, Green Fox Academy, PROGmasters) jelentkezett; az auditok elvégzésére 2021. november 23. és december 9. között került sor.^[2] Az audit elsődleges célja ezúttal sem az egyes képzőhelyek összehasonlítása, hanem az iskolák által szolgáltatott adatok auditálása, validálása volt.

Az audit elkészítésének másodlagos célja a bootcamp iskolák, illetve általában a digitalizációval összefüggő szakmák iránti kereslet élénkítése, hiszen a magyarországi digitális gazdaság fejlődését fenyegető legfőbb korlátozó tényező továbbra is az informatikai és digitális munkaerőhiány. Márpedig a digitális értelemben felkészült munkavállalók elérhetősége nemcsak az őket foglalkoztató vállalkozások, hanem a nemzetgazdaság versenyképességének is fontos feltétele; az IVSZ megbízásából készült makrogazdasági elemzés^[3] szerint az új technológiák gyors bevezetése 3-5 éven belül éves szinten csaknem 4 ezer milliárd forint GDP-többletet eredményezne.

Az uniós országok digitális gazdasági és társadalmi felkészültségéről 2021 novemberében nyilvánosságra hozott DESI 2021 jelentés szerint az IKT-diplomások arányát tekintve évek óta az uniós átlag feletti a magyar eredmény, az IKT szakemberek (tehát a diplomásokon kívül a szakképzésben vagy a felnőttképzésben végzettek) összes foglalkoztatotthoz viszonyított aránya azonban elmarad az uniós átlagtól (ahogy a női IKT-szakemberek aránya is). Az IT-végzettségűek emellett nagy arányban dolgoznak külföldön, illetve külföldi cégeknek itthonról, ami szintén növeli a hazai munkaerőhiányt, amely a legfrissebb felmérések (pl. a GINOP-3.1.1. „Programozd a jövőd!” projekt keretében folytatott munkaerőpiaci kutatás^[4]) szerint két éven belül a 44 ezer főt is elérheti.

Az auditált időszak fő trendjei

A COVID-19 világjárvány több szempontból is befolyásolta a bootcamp képzések piacát, illetve a képzési keresletet. A pandémia megfékezése érdekében bevezetett lezárások idején munkájukat elvesztők közül sokan kerestek olyan képzési lehetőséget, amellyel új, stabil és jövőbiztos szakmát vagy megélhetési formát kaphatnak. Ebben a kormányzati kezdeményezésű Újratervezés Program és Struktúraváltó Program is bátorította őket. Az említett programok keretében a bootcamp iskolák is nyújtottak képzéseket, azonban ezeket módszertani okokból nem tartalmazza a jelen auditjelentés.

A járványhelyzet miatt szükségessé vált online átállás 2020-ban rengeteg erőforrást kötött le a képzők részéről (új módszertanok kidolgozása, új képzések piaci bevezetése, a bizalom kiépítése az online oktatás iránt), ugyanakkor az online képzések bevezetése a vidéken és külföldön élők számára is elérhetővé tette a képzéseket. Az iskolák beszámolói szerint a kihívások ellenére hatékonyan és zökkenőmentesen sikerült átállniuk online üzemmódra a járvány kirobbanásakor.

Az iskolák az on-campus végezhető képzési forma mellett az online képzést a járványhelyzet után is szeretnék megtartani önálló termékként – a Codecool például 2021 augusztusa óta havonta indít teljesen online full stack programozó-képzést. A PROGmasters esetében jelenleg is szabadon választható a személyes és az online jelenlét, akár a képzés közben is. A Green Fox Academy is minden évfolyamon indít online osztályokat, 2021-ben képzésein a hallgatók 80%-a online vett részt. A tapasztalatok szerint az online képzéseket hasonló sikerességgel végzik el a hallgatók, és ugyanolyan arányban helyezkednek el, mint a tantermi oktatásban résztvevők.

A képzési keresletet 2020-ban negatívan befolyásolta, hogy a járványhelyzet a vállalati oldalt is óvatosságra intette: sok cég átmenetileg befagyasztotta az új munkaerő felvételét 2020-ban; ezzel párhuzamosan a hangsúly áthelyeződött a senior szakemberek vállalaton belüli továbbképzésére. Noha az új alkalmazottak felvételének befagyasztása az iskolák értékelése szerint nem válságtünet, inkább csak elővigyázatosság volt a vállalkozások részéről, 2020 első felében jellemzően kisebb létszámú csoportokat indítottak.

Az átmeneti visszafogást követően 2020 őszétől visszatértek a vállalatok a pandémia előtti toborzási céljaikhoz, és 2021 elején már újra nagy volt a kereslet a junior programozók iránt. Ismét felgyorsult a hallgatók elhelyezése (bőven az elhelyezkedési időszakon belül találnak állásra), a kezdő fizetések terén 2021 2. felére 10-15%-os növekedés figyelhető meg mindhárom képzőnél.

A bootcamp iskolák olyan, néhány hetes ingyenes alapozó képzéseket is indítottak, amelyek a programozás iránti érdeklődés felkeltését, a programozási alapok elsajátítását célozták, több ezer résztvevővel (Codecool: „Digitális karrier” képzés, Green Fox #StayAtHome Coding Camp, PROGmasters: IT-karrier alapozó képzés.) A 2-4 hetes ingyenes képzések résztvevői közül sokan jelentkeztek az iskolák több hónapos szoftverfejlesztő vagy -tesztelő kurzusaira is.

A képzők a járványhelyzet elmúltával is biztosítják néhány hetes ingyenes alapozó képzéseiket, és további, elsősorban online formában elérhető IT-képzéseket is elindítottak. Ezek nem képezik az audit részét, ugyanakkor fenntarthatják és erősíthetik a junior fejlesztői képzések iránti keresletet is:

a Codecool 4-5 hónapos frontend fejlesztő, IT projektmenedzser, szoftvertesztelő képzéssel bővítette kínálatát;
a Green Fox Academy 2020 tavaszán az IBS-sel közös mesterszakot indított IT és üzleti adatelemzés területen, továbbképzési lehetőséget biztosított programozók számára (upskilling tréningek), részt vett vállalati partnereinél dolgozó fejlesztői csapatok tudásszintjének emelésében (Mentoring-as-a-Service együttműködések), valamint vállalati ügyfelei részére széles körben elérhetővé tette „Corporate bootcamp” képzési modelljét, amelynek keretében a vállalatok egyedi igényeivel összhangban oktat junior szoftverfejlesztőket;
a PROGmasters 8 hetes, munka mellett is végezhető szoftvertesztelő képzéssel bővítette portfólióját, mely a 2020-as vizsgált időszakban rendkívül népszerűnek bizonyult az IT iránt érdeklődők körében.

A bootcamp képzések piacának nagy jelentőségű változása, hogy a 2020 augusztusában életbe lépett új felnőttképzési törvénnyel megnyílt az út az akkreditáció előtt: a programkövetelmény alapján szervezett képzések áfa mentesen nyújthatók, ugyanakkor bemeneti követelménnyé vált a középfokú végzettség megléte. A változások keresletnövelő hatása csak 2021-re érett be, mivel az iskolák jellemzően 2020 őszére szerezték meg a felnőttképzési engedélyt.

Milyen képzésekre terjed ki az audit?

Az auditra jelentkező képzők esetében az auditált képzéseknek az alábbi kritériumrendszernek kellett megfelelniük:

strukturált képzés és egyéni tanulás egyaránt szerepel benne
full time kurzus esetén
- hossza min. 12 hét
- strukturált munka min. 350 mentorált óra/kurzus
- hetente min. 25 mentorált óra
- hetente min. 10 óra egyéni munka
- egyéni munka min. a mentorált órák 25%-a
part time kurzus esetén
- hossza min. 24 hét
- strukturált munka min. 350 mentorált óra/kurzus
- hetente min. 10 mentorált óra
- hetente min. 4 óra egyéni munka
otthoni egyéni munka min. a mentorált órák min. 25%-a.
a képzés elvégzéséről (kimeneti mérést követően) tanúsítványt kap a hallgató;
megszerzett tudás junior fejlesztő vagy -tesztelő munkakör betöltésére alkalmas
a képzés hallgatói szerződés keretében történik;
választható garanciához kötött közreműködés munkahelyi elhelyezésre vonatkozóan a végzést követően

Az egyes képzők esetében az auditra az alábbi időpontokban került sor:

PROGmasters: 2021. november 23.
Green Fox Academy: 2021. december 2.
Codecool: 2021. november 30.

Az auditban az IVSZ részéről részt vevő munkatársak és feladataik:

Lovas Zsuzsa – audit projektvezető, auditor
Kudari Nóra – auditor
Batin Viktória – projekttámogató munkatárs
Both Vilmos – szakmai vezető

Hogyan zajlik az audit?

Vizsgált adatok: az audit alapját a képzők által önbevallás keretében megadott adatok képezik.

Adatok összehasonlítása: az audit folyamat nem törekedett minden áron a különböző képzők eltérő struktúrájú és összetételű adatainak összehasonlíthatóvá tételére, kizárólag az iskolák önbevallott adatainak a validálása volt a cél.

Adatok alátámasztásának egységesítése: az egyes adatkörökhöz minden önbevallással szolgáltatott adatnál előre meghatároztuk az alátámasztó dokumentumok körét, így biztosítható volt az auditra jelentkezők számára az auditra való megfelelő felkészülés.

„Felvett hallgató” státusz: azt tekintjük „felvettnek”, aki beiratkozott és nem gondolta meg magát az erre rendelkezésre álló időszak alatt.

„Végzett” státusz: a végzés/végzettség igazolásához sorszámozott tanúsítvány/oklevél kiadása, illetve eltérő modell esetében a fizetett gyakornoki munkára bocsáthatóság státuszának bemutatása volt szükséges.

IT területen elhelyezettek száma és aránya: az elhelyezést igazoltnak tekintettük abban az esetben, ha a hallgató írásban nyilatkozott az alábbiak valamelyikéről: IT munkakörben, valamilyen szerződéses jogviszony keretében (munkaszerződés, KATA, munkaerő-kölcsönzés stb.) történő elhelyezés/elhelyezkedés, illetve saját IT- vagy startup vállalkozás indítása VAGY egyéni vállalkozói jogviszony (IT), ill. freelancer státusz létesítése.

Adatok validálása: az audit során mindhárom képző helyszíni auditot kért. Az audit során

az alátámasztásként megadott dokumentumokat egyesével ellenőrizték az auditorok tartalmilag is és számosságukat tekintve is;
a tartalmi ellenőrzés során meggyőződtek az alátámasztó dokumentum megfelelő adattartalmáról, a számosság ellenőrzése során pedig összevetették a hallgatói nyilvántartásban szereplő csoportok létszámát;
az auditált adatkörök IVSZ által hitelesített adatait az auditorok az előre kiadott táblázatos formában rögzítették, ez a (jelen auditjelentés 2. sz. mellékletében szereplő) táblázat – az auditorok megjegyzéseivel kiegészítve – az audit jegyzőkönyv szerves része;
az audit során alátámasztásként az alábbi dokumentumokkal, illetve betekintésre biztosított felületeken történt az adatok validálása:

képzési szerződés
hallgatói szerződés
megállapodás informatikai programozói állásra történő felkészítésről
közvetítési szerződés
munkaszerződés
munkaerő-kölcsönzési szerződés
tandíjról kiállított számla
egyéb számlák, szerződések, teljesítésigazolások, melyek alapján egyértelműen beazonosítható, hogy mely hallgatóra vonatkozik az adott dokumentum
partner céggel kötött megállapodás
partner cég általi pénzügyi teljesítések igazolása
tandíj visszafizetéséről kiállított dokumentum
belső hallgatói nyilvántartási rendszer
tanulást támogató belső online felület
számozott oklevél/tanúsítvány másolatok
fizetett gyakornoki idő megkezdésére jogosító státusz igazolása
tematika
egyszerűsített éves pénzügyi beszámoló vagy főkönyvi kivonat.

Adatvédelem, GDPR: az adatlapon megjelölt vizsgálandó dokumentumokba ugyan csak betekintési joga volt az auditot végző(k)nek, de a betekintés során hallgatók konkrét adatait láthatták. Erre a képzőhelyeknek megfelelő GDPR policy-val és nyilatkozattal készülniük kellett.

Audit Tanács: a vitás kérdésekben dönteni hivatott Audit Tanács (AT) 5 tagból áll, melyből 3 tagot az IVSZ delegál, 2 tagot pedig a bootcamp iskolák delegálnak oly módon, hogy 1 főt az alapító tagok (PROGmasters, Green Fox Academy Codecool) delegálnak, 1 fő képviseli a 2021-ben, vagy utána csatlakozó iskolákat.

Az audit eredményei

A képzési modellek (ld. 1. sz. melléklet), illetve a képzőhelyek által elfogadott auditált adatok alapján elmondható, hogy az auditfolyamat alkalmasnak bizonyult az egyes képzőhelyek által szolgáltatott adatok validálására, ugyanakkor – további értelmező megjegyzések, lábjegyzetek és kiegészítések nélkül – továbbra is csak korlátosan tudja biztosítani a különböző képző cégek adatainak egymással való összehasonlíthatóságát. Ugyanakkor az audit alapvető célja nem az egyes iskolák adatainak összevetése, pusztán az egyes iskolák által megadott adatok validálása.

A 2015. és 2019. közötti időszakot vizsgáló előző audittal szemben a – 2020-as év auditálása során egységes szerződési mintával dolgozhattunk, mivel a vizsgált időszakban a képzőhelyeknél nem történt változás a szerződések tartalmában.

Az audit 2021. IV. negyedévben zajlott, így a felvettek/végzettek/elhelyezettek összehasonlításában az eltérő képzési portfólióból adódó különbségek is teljeskörűen auditálhatóvá váltak.

A 2020-as évben végzettek esetében mindhárom iskolánál lezárult a képzők által garantált közvetítési/elhelyezkedési/gyakornoki időszak, így minden adat rendelkezésre állt egy teljeskörű audit lefolytatásához.

A PROGmasters és a Green Fox Academy esetében az integrált képzést teljes egészében elvégzők számának validálása a kiadott oklevelek másolata alapján történt. A Codecool esetében viszont a végzettek számát nem az elméleti és gyakorlati képzés teljesítése, hanem az elmélet elvégzését jelentő, ún. ”GO státusz” megszerzése alapján számoltuk, melynek validálása a fizetett gyakornoki idő megkezdésére jogosító státusz igazolása volt.

Ahogy azt a 2. fejezetben bemutattuk, 2020 őszétől visszatértek a vállalatok a pandémia előtti toborzási céljaikhoz, és 2021 elején már újra nagy volt a kereslet a junior programozók iránt, ám ennek hatása csak a 2021. évi auditjelentésben lesz tetten érhető.


	Codecool	Green Fox Academy	PROGmasters	Átlag/összesen	Megjegyzés
A képzési modellre vonatkozó információk
1) Teljes idős képzés teljes hossza hetekben (szünetekkel együtt)	32-60	21	24	21-60	auditált
1.1 Mentorált órák száma összesen	480-900	630	800	480-900	auditált
1.2 Elvárt/javasolt önálló tanulási óra összesen	480-900	418	210	210-900	nem auditált
2) Részidős (part time) képzés teljes hossza hetekben (szünetekkel együtt)		43			auditált
2.1 Mentorált órák száma összesen		510 óra			auditált
2.2 Elvárt/javasolt önálló tanulási óra összesen		270			nem auditált
A képzés során megszerezhető végzettség	Junior programozó	Junior programozó	Junior programozó		auditált
Szerződés megnevezése	Megállapodás informatikai állásra történő felkészítésről	Képzési szerződés	Képzési szerződés		auditált
Állásgarancia ⁽¹⁾	Van	Van⁽²⁾	Van		auditált
(1) Minden iskola nyújt elhelyezési- vagy állásgaranciát, azonban ez képzőhelyenként változhat.
(2) Az állásgarancia azt is jelenti, hogy a hallgató a megszerzett tudásával képes önálló elhelyezkedésre abban az esetben is, ha nem a képző kínál részére álláslehetőséget. Részletek a képzőhelyek működési modelljeit bemutató 1. sz mellékletben.

táblázat: Képzési modellek áttekintése


	Codecool	Green Fox Academy	PROGmasters	Átlag/összesen	Megjegyzés
Végzettekre vonatkozó adatok
Végzett hallgatók száma	171	79	51	301	auditált
Lemorzsolódási arány (lemorzsolódott/felvett)	28,24%	24,22%	13,15%	25,60%	auditált
Végzett hallgatók átlagéletkora	28	30	32,5	30,2	auditált
Végzett hallgatók közt nők aránya	21,00%	30,55%	25,20%	25,58%	auditált
Elhelyezkedési arány összesen ((elhelyezett ⁽¹⁾+önállóan elhelyezkedett⁽²⁾)/végzett))	91,23%	83,54% ⁽³⁾	88,24%	88,70%	auditált

A dőlt betűvel szedett sorokban auditált adatokból származtatott értékek szerepelnek.
(1) Az IVSZ csak az elhelyezés megtörténtét vizsgálta, azt azonban nem, hogy teljes mértékben letöltötte-e a próbaidőt a hallgató, vagy más jelöltet kellett helyette küldeni (partneri megállapodás keretében ilyen esetre vonatkozóan). Egyes elvétve előforduló, kirívó esetben, amikor a próbaidő kezdetét követő néhány napon belül szűnt meg a hallgató munkaviszonya, a hallgató nem került beszámításra az elhelyezettek közé.
(2) Csak a GFA és PM hallgatóinak önálló elhelyezkedésére vizsgáltunk adatokat, CC esetében az önállóan elhelyezkedetteket nem vizsgáltuk, itt csak az elhelyezettek aránya jelenik meg.
(3) Az önálló elhelyezkedés – ami a GFA esetében kiugróan magas- nem auditálható teljeskörűen, így ez az arány elmarad a valós elhelyezkedési aránytól.

2. táblázat: Végzettekre vonatkozó adatok

Lemorzsolódás

Green Fox Academy

A lemorzsolódott hallgatók aránya a 2019. évi adathoz képest (21,40%) kismértékű növekedést mutat. Ezt részben a járványhelyzet okozhatta: a már indulástól online formában zajló képzések esetén nem figyelhető meg a lemorzsolódásban jelentős különbség az on-campus formához képest, ugyanakkor a képzést tantermi oktatásban kezdő, a képzés közben a pandémia miatt haza kényszerülő hallgatóknál tapasztalható egy ilyen hatás.

Ez összefügghet azzal, hogy a magyar oktatási rendszerben eddig még nem volt olyan oktatási forma, ahol ilyen nagy szerepe van az önálló tanulásnak és a motiváció saját erőből való fenntartásának, mint az online bootcamp típusú képzésnél. A Green Fox esetében emellett a részidős képzésben részt vevők esetében figyelhető meg magasabb lemorzsolódás (kizárólag a Green Fox esetében képezi az audit részét a munka mellett végezhető, részidős képzés): ezek a hallgatók élethelyzetükből adódóan (munka mellett végzik a képzést, nem adják fel az állásukat) könnyebben döntenek a képzés elhagyása mellett.

Codecool

A 28%-os lemorzsolódás túlnyomórészt a kb. 1 éves (8-15 hónap) képzés első 10 hetében történik. A Codecoolhoz előzetes programozói tudás nélkül is lehet jelentkezni. Előfordul, hogy azok, akik még csak most ismerkednek a programozással, nem szeretnek bele az első pár hétben, vagy nincs meg a kellő sikerélményük és motivációjuk a képzés elvégzéséhez. Vannak, olyanok is, akik az intenzív képzést nem tudják hosszú távon vállalni (családi okok, sajátos élethelyzet, anyagi nehézségek miatt). Ezért a Codecoolnál a diákok az első 10 hét alatt szabadon, kötelezettségek és komolyabb pénzügyi kockázat nélkül abbahagyhatják a képzést. Ez egyfajta próbaidő, ami során bármikor kiléphetnek.

A full stack képzés során a magyar iskolarendszerben megszokott frontális oktatástól eltérő módon tanulnak diákjaink, és nagy szerepet kap az önálló tanulás. A hosszú képzési idő, és a képzés intenzitása miatt is vannak, akik lemorzsolódnak. Mielőtt tovább haladhat a résztvevő a következő szintre (4 modul van), sikeres vizsgát kell tennie az adott modul anyagából. Ezt a vizsgát többször megismételheti, de ha a harmadik alkalom után sem sikerül, akkor a diák nem tudja folytatni a képzést.

PROGmasters

A PROGmasters-nél elvárt a felvételin egy alapszintű programozási tudás (ingyenes felkészítő anyagokkal és Felkészítő Workshop+ programjuk keretében mentori támogatással is segítik a szükséges tudás elsajátítását), éppen ezért a lemorzsolódás szinte elenyésző, hiszen megfelelő alapokkal indulnak a résztvevők. A táblázatban szereplő 13%-os lemorzsolódási arány összesen 5 főt érint, közülük mindössze 1 fő nem fejezte be ténylegesen a képzést. 4 ember teljesítette a képzés egészét, csak valamelyik részvizsgájuk nem sikerült, de közülük mindenkinek rövid időn belül sikerült elhelyezkedni az IT szektorban.

Állásgarancia vs. elhelyezkedési garancia

Két iskola esetében (PROGmasters és Codecool) az „állásgarancia” gyakorlata miatt az elhelyezkedési arányok teljes körűen nyomon követhetők, a Green Fox Academy ugyanakkor elhelyezkedési garanciát vállal, amivel az önálló elhelyezkedésre is nagy hangsúly kerül. A vizsgált időszakban a PROGmasters esetében a diákok a képzést követő első 3 hónapban a képző intézmény által helyezkedhettek el, 3 hónap után önállóan is kereshettek állást.

Az iskolák általi elhelyezkedés tényét az audit csak azokban az esetekben tudta teljes körűen bemutatni, amelyekben az iskola helyezte el a hallgatót és szerződés igazolta az elhelyezés tényét. Az önállóan elhelyezkedettek esetében hallgatói e-mailes nyilatkozatokkal tudtuk auditált adatként felvenni, ezen kívül róluk különböző alumni kutatások alapján tudunk képet alkotni. A Green Fox Academy esetében 36 főnél tudtuk az audit szabályai szerint megállapítani az önálló elhelyezkedés tényét, a PROGmasters-nél pedig az összes, 6 hónapon belül önállóan elhelyezkedett – azaz 9 személytől kaptunk alátámasztó dokumentumot.

A Green Fox Academy eltérő működési modelljéből adódóan azt vállalja, hogy olyan képzést nyújt a hallgatóinak, mellyel hat hónapon belül képesek IT munkakörben elhelyezkedni. A náluk auditált elhelyezkedési arány ezért nem feltétlenül tükrözi maradéktalanul a valós elhelyezkedési arányt (sokan önerőből helyezkednek el, ami nem auditálható teljes pontossággal).

A Codecool-nál a hallgatóval történő megállapodás alapján az elhelyezkedés túlnyomó többségben a képzőintézményen keresztül történik munkaerő-kölcsönzés vagy munkaerő-közvetítés konstrukcióban, így az „Önálló elhelyezkedés aránya az elhelyezést kérő végzettek között” soron számadat esetükben nem szerepel.

A nők aránya a bootcamp átképzési konstrukcióban valamelyest növekedett, legnagyobb arányban a Green Fox Academy esetében vannak jelen az oktatásban. Az eltérő képzési konstrukciók és elnevezések ellenére valamennyi iskola esetében magas az elhelyezkedési arány: összességében a hallgatók 88,7%-a tudott elhelyezkedni a képzők által garantált elhelyezési időn belül IT munkakörben. Összehasonlítva más szektorokkal ez kiugróan magas arány, hiszen több ágazatban a 12 hónapot is eléri az átlagos elhelyezkedési idő, különösen, ha figyelembe vesszük, hogy a 25–54 év közötti korcsoportban a pandémia következményeként 2 százalékponttal, 82,5%-ra csökkent a foglalkoztatottság.

Noha az audit célja természetesen a bootcamp iskolák potenciális jelentkezőinek hiteles tájékoztatása, a múltbeli felvételi, végzettségi és elhelyezkedési adatok nem jelenthetnek garanciát a jövőre nézve, különös tekintettel a pandémia időszakára, amely több, egymással ellentétes hatást is gyakorolt a képzési piac keresleti és kínálati oldalára egyaránt.

Az alumni felmérés eredményei

Az audittal párhuzamosan a három iskola végzett hallgatói körében nem reprezentatív felmérést végeztünk annak érdekében, hogy a bootcamp képzések eredményességét és sikerességét a végzett hallgatók oldaláról is megvizsgáljuk. Egyúttal fel kívántuk mérni az iskolák hallgatóinak szakmai előéletét, korábbi munkatapasztalatait, illetve elhelyezkedési lehetőségeit, karrier-lépéseit. Az adatfelvétel nem volt része az auditnak, de a felmérés eredményei és tanulságai alátámasztják az ilyen típusú képzések létjogosultságát, piaci szükségességét. A kérdőívet a programozó iskolák 2020-ban végzett hallgatói közül 115-en töltötték ki, ami több mint egyharmados aránynak felel meg.

A kérdőívet kitöltő végzett hallgatók

A kitöltők átlagéletkora 32 év volt. A kitöltők 41,7%-a a20-29 éves korcsoportból került ki. 47,0%-uk esett a 30-39 éves korcsoportba, 11,3%-uk pedig 40 év feletti volt. 67,8% volt a férfiak, 32,2% a nők aránya a kitöltők között. A válaszadók 84,3%-a Budapesten tartózkodott a képzés ideje alatt, 14,8%-uk vidéken, 0,9% pedig külföldön.

Végzettség, tapasztalat, szakmai előélet

Az alumni felmérés válaszaiból kiderül, hogy nagyon eltérő hátterű emberek jelentkeznek és végzik el sikeresen a képzéseket.

A más területen eltöltött munkatapasztalat átlaga 6,5 év, amely 1,5 évvel magasabb, mint a 2015-2019 között végzett hallgatók esetében volt. A végzettek 27,0%-a maximum 2 év munkatapasztalattal (13,0%-uk teljesen pályakezdőként) kezdett el programozást tanulni; a tanulók 33,0%-a 3-6 év tapasztalattal döntött a karrierváltás mellett és fordult a programozás irányába, a fennmaradó 40,0% pedig több mint 7 év munkatapasztalattal rendelkezett.

A 2015-2019 között végzett hallgatók körében elvégzett alumni kutatás adataival összevetve 30,2%-ról 40,0%-ra nőtt a több mint 7 év munkatapasztalattal rendelkezők aránya a 2020-ban végzettek között, ami alátámasztja a képzők tapasztalatát, miszerint a pandémiával járó korlátozások következtében több ágazatban is (pl. vendéglátás, turizmus) megnőtt az érdeklődés a karrierváltó képzések iránt.